ВВЕДЕНИЕ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» КУРСА ИНФОРМАТИКИ В 7 КЛАССЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Наше настоящее время характеризуется высоким темпом жизни человека, постоянной изменчивостью окружающего мира, всепоглощающим и повсеместным применением информационных технологий во всех сферах деятельности. Трудно недооценить роль фундаментального образования, направленного на формирование личности, способной жить в этих условиях, готовой постоянно осваивать новые технологии.
Информатика, как естественнонаучная дисциплина имеет очень большое значение в достижении целей школьного образования. Освоенные обучающимися на базе информатики знания, находят свое применение при изучении других предметных областей, а так же в реальных жизненных ситуациях.
Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией», изучаемая в 7 классе школьного курса информатики имеет большое практическое значение. У учащихся должно сформироваться представление об основных компонентах компьютера, их функциях, о том, что компьютер это универсальное устройство обработки информации.
Целью работы является разработка тематического планирования по указанной выше теме курса информатики в соответствии с требованиями ФГОС. Достижение поставленной цели требует решения следующих задач: определение структуры тематического планирования, определение места и роли раздела в общем курсе информатики, изучение основных элементов содержания темы, определение планируемых результатов изучения темы: предметных, метапредметных и личностных универсальных учебных действий, разработка практических заданий по данной теме в соответствии с требованиями ФГОС.
ОПИСАНИЕ РАЗРАБОТАННОГО ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ.
Раздел «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» изучается в 7 классе после знакомства учащихся с темой «Информация и информационные процессы». В разработанном тематическом планировании общее количество часов по рассматриваемой теме равно 7 часам. Планирование идет согласно структуре изложения материала в учебнике «Информатика 7» авторов Босова Л.Л., Босова А.Ю . Результатом работы по данной теме стала разработка практического задания к уроку «Файлы и файловые структуры» в контексте ФГОС [Приложение].
Изложение содержания темы урока идет следующим образом: организационный момент, затем осуществляется проверка изученного материала по вопросам к §2.3; визуальная проверка выполнения домашнего задания в рабочей тетради, определение цели и темы урока. В процессе и зучения нового материала учащимся можно рекомендовать организацию просмотра анимации «Файлы и папки». Материал урока можно излагать с использованием презентации «Файлы и файловые структуры» из электронного приложения к учебнику . По ходу рассмотрения содержания урока рекомендуется выполнять задания из рабочей тетради . Разработанную практическую работу нужно предложить на этапе з акрепление нового материала . После чего урок заканчивается этапом контроля и рефлексии.
Суть практической работы за компьютером состоит в следующем: учащимся предлагается по данному образцу построить файловую структуру, затем «разложить» несколько файлов с именами 1, 2 и т.д., исходя из их содержания по созданным папкам. Папки имеют соответствующие имена. Для этого нужно определить место каждого файла, то есть, в какую папку его необходимо поместить. Файлы с расширением JPEG представляют собой картинки, тематика взята из содержания параграфов 2.1-2.3 ранее изученных учащимися. Например, файлы №4 и №5, в которых описывается внешняя и внутренняя память компьютера, учащиеся должны поместить в папку с названием «Компьютерная память», а файл №11 о сервисных программах - в папку «Системное программное обеспечение». В результате выполнения данной работы учащиеся научатся создавать дерево каталогов, удалять, копировать и перемещать файлы.
Таким образом, кроме закрепления навыков работы с файлами и файловой структурой, происходит актуализаций знаний учащихся, полученных на предыдущих уроках, а именно об основных компонентах компьютера, его устройстве, и программном обеспечении компьютера.
2 .ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» КУРСА ИНФОРМАТИКИ В 7 КЛАССЕ.
Номер урокаТема урока
Планируемые результаты
Параграф учебника
Предметные
Метапредметные и личностные
11.
Основные компоненты компьютера и их функции.
Учащиеся научатся анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;
Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и находят средства ее осуществления.
Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать иную точку зрения, готовы изменить свое мнение.
Личностные: оценивают важность образования и познания нового.
§ 2.1
12.
Персональный компьютер.
Учатся называть элементы внутреннего и внешнего устройства компьютера.
Познавательные: планируют собственную деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в учебной и жизненно-практической деятельности.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.
§ 2.2
13.
Программное обеспечение компьютера.
Учащиеся изучают состав программного обеспечения компьютера, основные характеристики операционной системы.
Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации, используют модели и схемы для решения познавательных задач.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия.
Коммуникативные: высказывают свою точку зрения, строят высказывания и суждения.
Личностные: вырабатывают уважительное отношение к точке зрения другого человека.
§ 2.3
14.
Файлы и файловые структуры. Практическая работа.
Учатся выполнять основные операции с файлами и папками.
Познавательные: находят достоверную информацию, необходимую для решения поставленных задач, распознают различные системы, выделяют существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему, работают по плану, находят и исправляют ошибки.
Коммуникативные: принимают собственные решения и высказывают предположения, слушают аргументацию друг друга.
Личностные: идут на взаимные уступки в различных ситуациях учебного процесса.
§ 2.4
15.
Пользовательский интерфейс.
Определяют понятие пользовательский интерфейс, называют основные элементы графического интерфейса.
Познавательные: самостоятельно формируют познавательные цели, проводят поиск и выделение необходимой информации.
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности и находят средства ее осуществления.
Коммуникативные: взаимодействуют друг с другом в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении проблемы.
Личностные: определяют свою личную позицию, вырабатывают доброжелательное отношение к другим людям.
§ 2.5
16.
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
Учатся определять основные понятия темы, работать с учебником.
Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации.
Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.
Коммуникативные: участвуют в групповом обсуждении поставленных проблем.
Личностные: вырабатывают доброжелательное отношение к другим людям.
§ 2.1- § 2.5
17.
Контрольная работа №2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией.
Учащиеся вырабатывают навыки работы с текстовыми материалами, учатся находить правильный ответ на поставленный вопрос.
Познавательные: структурируют свои знания.
Регулятивные: выстраивают работу по плану, проявляют настойчивость в достижении целей.
Коммуникативные: проявляют инициативу в поиске и решении проблем.
Личностные: понимают необходимость образования, оценки знаний и определяют свою личную позицию.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Предлагаемое тематическое планирование и практическая работа в составе одного из уроков соответствует основным положениям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В результате применения данного планирования у учащихся формируются универсальные учебные действия, а именно: Л ичностные УУД: умение учащегося устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом, т.е. между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется, таким образом, должна осуществляться осмысленная организация собственной деятельности ученика. Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно, планирование - определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, т. е. определение цели сотрудничества, функций участников, способов взаимодействия, умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, умение доказывать собственное мнение. Познавательные УУД: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); выдвижение гипотез и их обоснование; построение логической цепи рассуждений, доказательство; подведение под понятие; выведение следствий; установление причинно-следственных связей, структурирование знаний; синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. - М.: Просвещение, 2011.
Информатика: учебник для 7 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – 5-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.
Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
ИНТЕРНЕТ ИСТОЧНИКИ
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php
«Состав аппаратного обеспечения компьютера» - Системная плата. Оперативная память. Гибкий магнитный диск. Графический планшет. Трекбол. Световое перо. Устройства вывода звука. Аппаратное обеспечение компьютера. Камеры. Сканер. Кэш-память. Оптические диски. Жесткий магнитный диск. Клавиатура. Процессор. Устройства ввода. Мониторы. Сенсорный экран. Флэш-память. Постоянная память. Плоттеры. Принтеры. Мышь. Джойстик.
«Состав персонального компьютера» - Основными устройствами ввода информации от пользователя в компьютер являются мышь и клавиатура. В универсальных интерфейсах с помощью мыши пользователь управляет специальным курсором. Аудио устройства. Компьютерные технологии. Монитор. Неполадки с компьютером. Клавиатура. Компания DEPO Computers – крупнейший разработчик и производитель компьютерной техники в России. Мышь. Производители современных компьютеров: Depo.
«Знакомство с компьютером» - Длина диагонали монитора. Важнейшие характеристики. Сканер. Компьютер. Мониторы. Устройства распознавания символов. Манипуляторы. Видеокарта. Функциональные клавиши. Тактовая частота. Внутренняя память. Клавиатура. Гибкий диск. Магнитные ленты. Плоттер. Системный блок. Материнская плата. Принтеры. Сенсорный экран. Джойстик. Основные характеристики микропроцессора. Производительность. Дискета. Внешняя память.
«Основной состав компьютера» - Стример. История создания компьютера. Мышь. Устройства, входящие в состав системного блока. Клавиатура. Говард Эйкен. Устройство персонального компьютера. Плоттер. Морис Уилкинс. Перечисленные устройства. Состав системного блока. Первая половина XIX века. Основные блоки ПК. Монитор. Частота регенерации экрана. Аналитическая машина. Дополнительные устройства. Введение в ПК. Накопитель на жестком магнитном диске.
«Составляющие компьютера» - Звуковая карта. Материнская плата. Дисковод. Внутренняя память. Винчестер. Основные составляющие компьютера. Системная плата. Структура ПК. Устройство компьютера. Сетевая карта. Мышь. Системный блок. Информационная магистраль. Процессор. Видеокарта.
«Состав и устройство компьютера» - Процессор. Плоттер. Устройство компьютера. Шлем виртуальной реальности. Магнитная память. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Внешняя память. Принтер. Оперативная память. Программная обработка данных на компьютере. Программное обеспечение. Джойстик. Дефрагментация диска. Графический планшет. Панель задач. Тачпад. Сканер. Идентификация по изображению лица. Рабочий стол. Пользовательский интерфейс.
Презентация урока по теме "Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией" для 8 класса. В разработку входит краткий план урока, презентация для объяснения и первичного закрепления нового материала, задания к уроку "Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией" для закрепления материала в классе и выполнения домашнего задания.
Основные понятия урока:
Компьютер,
Процессор,
Устройства ввода информации,
Устройства вывода информации.
Основным учебником является учебник Семакина, но для изчения темы удобнее исользовать презентацию к уроку и материалы тетради с печатной основой по программе Босовой.
Просмотр содержимого документа
«Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»
ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ КОМПЬЮТЕРА И ИХ ФУНКЦИИ
КОМПЬЮТЕР КАК УНИВЕСАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ДЛЯ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ
Ключевые слова
- компьютер
- процессор
- память
- устройства ввода информации
- устройства вывода информации
Компьютер
Современный компьютер - универсальное электронное программно управляемое устройство для работы с информацией.
Универсальным устройством компьютер называют потому, что он может применяться для многих целей – обрабатывать, хранить и передавать информацию, использоваться человеком в разных видах деятельности.
Компьютеры могут обрабатывать разные виды информации: числа, текст, изображения, звуки.
Информация любого вида представляется в компьютере в виде двоичного кода.
Информация
Принцип кодирования
Натуральные числа
Слова
Остатки от деления на 2
5: 2 = 2 ост. 1
2: 2 = 1 ост. 0
1: 2 = 0 ост. 1
Двоичный код
Кодировочная таблица
a 11100001
b 11100010
i 11101001
t 11110100
Чёрно-белое изображение
Разбиение изображения на отдельные точки
11100001 11101001 11110100
00000000 1111111 00000000
00000001 1111111 10000000
00000011 1111111 11000000
Программный принцип работы компьютера
Обработку данных компьютер проводит в соответствии с программой – последовательностью команд, которые необходимо выполнить над данными для решения поставленной задачи.
Программно управляемым устройством компьютер называется потому, что его работа осуществляется под управлением установленных на нём программ.
Разнообразие современных компьютеров
Любой компьютер состоит из процессора, памяти, устройств ввода и вывода информации.
Устройства компьютера и их функции
Функции, выполняемые устройствами компьютера, подобны функциям мыслящего человека.
хранение информации
Устройства памяти
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода
обработка информации
приём информации
передача информации
Схема информационных потоков
Устройства ввода
Внутренняя
память
Внешняя
память
Устройства вывода
Процессор
Процессор компьютера
Внутренняя память компьютера
Оперативная память
Постоянная память
Процессор QAX
Процессор Intel
Внешняя память компьютера
Стримеры
Магнитная память
Дисководы
НГМД
НМЖД
Оптическая память
USB Card
Карта
памяти
Электронная память
Flash Drive
USB Накопители
Самое главное
Современный компьютер - универсальное электронное программно управляемое устройство для работы с информацией.
Любой компьютер состоит из:
- процессора
- памяти
- устройств ввода и вывода информации.
Функции, выполняемые этими устройствами, в некотором смысле подобны функциям мыслящего человека.
Вопросы и задания
В чём суть программного принципа работы компьютера?
Какие возможности человека воспроизводит компьютер?
Расставьте подписи к основным устройствам компьютера в соответствии с принципами архитектуры фон Неймана.
Почему современный компьютер называют универсальным электронным программно управляемым устройством?
Перечислите основные виды устройств, входящих в состав компьютера.
Для чего предназначен процессор?
Внесите в схему информационных потоков в компьютере недостающие надписи:
Что такое двоичные данные?
Что такое компьютерная программа?
Внешняя
память
Внутренняя
память
Опорный конспект
Компьютер – универсальное электронное программно
управляемое устройство для работы с информацией.
Компьютер
Устройства
хранения
Устройство
обработки
Устройства
ввода и вывода
Магнитная
память
Процессор
Клавиатура
Оптическая
память
Монитор
Принтер
Электронная
память
Теоретическая часть.
Графический интерфейс позволяет осуществлять взаимодействие человека с компьютером в форме диалога с использованием окон, меню и элементов управления (диалоговых панелей, кнопок и так далее).
Интерфейс -- это посредник, переводчик, задача которого преобразовать все внутренние «рычаги управления» Windows в понятную людям графическую форму. Можно без конца спорить о многочисленных недостатках и недоработках в тех или иных элементах интерфейса Windows. Можно, потрясая пыльными историческими справочниками, доказывать, что все лучшее, что заключено в нем, Microsoft просто-напросто скопировала у своих конкурентов -- Unix, MacOS, Linux, OS/2... Но только зачем? В любом случае то, что мы видим во время сеанса работы с Windows, выглядит не просто логично и удобно, но в некоторых случаях еще и просто красиво!
Интерфейс Windows прост и доступен, а разгадать почти все его загадки может практически каждый.
Для работы с графическим интерфейсом используется мышь или другое координатное устройство ввода, при этом пользователь должен уметь производить:
- * левый щелчок -- однократное нажатие и отпускание основной (обычно левой) кнопки мыши;
- * правый щелчок -- однократное нажатие и отпускание дополнительной (обычно правой) кнопки мыши;
- * двойной щелчок -- два нажатия основной кнопки мыши с минимальным интервалом времени между ними;
- * перетаскивание (протаскивание) -- нажатие левой или правой кнопки мыши и перемещение объекта с нажатой кнопкой.
Элементы графического интерфейса Windows:
* Рабочий стол.
Название «Рабочий стол» подобрано удачно. На нем, как и на обычном рабочем столе расположены различные программы и инструменты, представленные в виде значков, или иконки.
Значками в Windows обозначаются программы, документы. Запуск производится двойным щелчком кнопки мыши по значку. Программа может быть расположена непосредственно на Рабочем столе, а может быть скрыта глубоко на диске, но и в этом случае представлена на Рабочем столе своим образом - ярлыком.
Ярлык программы - это не сама программа, а только ее образ, указание на то место на диске, где она находится. Двойной щелчок по ярлыку также вызывает запуск программы. Ярлыки от значков отличаются наличием небольшой стрелочки внизу слева.
* Панель задач.
Располагается в нижней части экрана. На ней находятся: кнопка Пуск, кнопки открытых окон, индикаторы и часы.
Окно - один из главных элементов интерфейса Windows.
Рабочий стол. Как найти Рабочий стол? -- спрашивают многие начинающие пользователи. Никак. В том смысле, что Рабочий стол не найти просто невозможно. Ибо все, что вы видите на своем экране после запуска Windows -- это он и есть.
Название «Рабочий стол» выбрано крайне удачно. На своем обычном рабочем столе люди держат все необходимые им инструменты, документы и так далее. На виртуальном Рабочем столе Windows также собраны самые необходимые вам программы и инструменты, представленные в виде значков.
На нашем Рабочем столе пока что лежат лишь несколько небольших значков. Какие-то из них выглядят как прямоугольные папки желтого цвета, какие-то обозначены другими картинками. У одних в левом нижнем углу красуется значок в виде стрелочки, у других нет... Нетрудно запутаться.
Кроме значков, на Рабочем столе могут располагаться окна, контекстное меню и многое другое.
Значки. И программы, и документы обозначаются похожими друг на друга значками-иконками. Щелкнув по любому из них, вы можете запустить нужную вам программу и тут же открыть в ней документ. Все просто -- сиди себе и щелкай по значкам
Значок соответствует одному файлу -- документу или программе. Программа часто состоит из нескольких сотен файлов, но Microsoft считает (и не без основания), что пользователю совершенно не нужно видеть их все. Хватит одного -- того файла, который запускает программу. И это часто разумно.
Значки документа заменяют расширения файлов. Так что в подписи к значкам вы увидите только название файла.
У каждой программы, установленной в Windows, есть собственный, оригинальный значок. И значок этот, как правило, в той или иной мере присутствует в значке документа, созданного с помощью этой программы. Таким образом, глядя на значок, вы всегда узнаете, какому именно типу файлов он соответствует.
Значок может обозначать не только файл, но и папку. Или каталог, или директорию -- кто как привык. Щелкнув по нему левой кнопкой мышки, вы можете раскрыть папку в виде окна. При этом все файлы, живущие в этой папке, будут представлены своеобразной «портретной галереей» -- рядом значков с подписями.
Щелкнув по значку программы, вы дадите команду на ее выполнение -- как говорят компьютерщики, «запустите».
Любые значки вы можете переименовывать, перемещать из папки в папку, удалять или копировать с помощью мышки. Однако помните, что любые операции над значками -- это операции с оригинальными файлами программ или документом Удаляя значок с Рабочего стола или из любой папки, вы тем самым физически удаляете файл с диска -- а это стоит делам только в том случае, если вы точно уверены в необходимости этого действия.
Ярлыки. Существуют, однако, и другие типы значков, любые операции с которыми ни как не отразятся на оригинальных файлах -- ярлыки. Эти значки отличаются от обычных наличием маленькой черной стрелочки в левом нижнем углу.
Английский термин shortcut переведя словом «ярлык» не совсем удачно. Точнее было бы «указатель», поскольку этот самый shortcut на Рабочем столе указывая на файл, находящийся в другом месте, служит как бы его тенью, отражением.
Дело в том, что, несмотря на всю Красочность и новизну графического интерфейса Windows, под ним скрывается обычная, знакомая нам всем структура «дерева каталогов». Каждая программа лежит в своем собственном каталоге. И наш Рабочий стол -- это, по сути дела, самый настоящий каталог.
Что происходит, если мы хотим пометить на наш Рабочий стол какую-нибудь программу, например, Microsoft Word? Программу запускает файл winword.exe, который находится вместе с другими файлами Word в папке C:Program FilesMicrosoft OfficeOffice. И переместить файл ни в какую другую папку, в том числе и на Рабочий стол, нельзя -- программа работать не будет... Но можно создать на Рабочем столе указатель - ярлык! Этот значок будет отличаться от значка самой программы только стрелочкой в уголке, но зато предоставит пользователю прямо-таки неограниченные возможности! Значок можно безбоязненно переименовывать или удалять, не опасаясь за судьбу самой программы или документа -- при любых изменениях они останутся в добром здравии.
Ярлыки не требуют присутствия в папке, куда мы этот ярлык поместим, самой программы. Внутри ярлыка находится не сама программа, а лишь ссылка, содержащая точный адрес программы.
Для быстрого доступа к дискам, принтеру, часто используемым документам целесообразно создать на рабочем столе ярлыки. Ярлык отличается от значка тем, что обозначает объект, фактически расположенный не на Рабочем столе, а в некоторой другой папке. Стрелочка означает, что мы имеем не сам объект, а ссылку на него. Ярлыки создаются перетаскиванием значков объектов на Рабочий стол.
Панель задач. В нижней части экрана располагается Панель задач, на которой находятся кнопка Пуск, кнопки выполняемых задач и открытых папок, индикаторы и часы. Кнопка Пуск позволяет вызывать Главное меню, которое обеспечивает доступ практически ко всем ресурсам системы и содержит команды запуска приложений, настройки системы, поиска файлов и документов, доступа к справочной системе и др.
Windows является многозадачной операционной системой, то есть параллельно могут выполняться несколько приложений. Каждое запущенное приложение обозначается кнопкой на Панели задач, при этом переход от работы в одном приложении к работе в другом может производиться с помощью щелчка по кнопке. Работающее (активное) приложение изображается на панели задач в виде нажатой кнопки.
На панели задач можно отобразить различные панели.В крайней правой части Панели задач находится языковая панель, на которой указывается язык ввода символов. Например, индикатор Ru обозначает, что в текущий момент используется русская раскладка клавиатуры.
Область уведомлений (tray(трей)) используется для отображения значков некоторых программ, связанных с работой компьютера. Чтобы не загромождать панель задач, вместо значков редко используемых объектов, представленных в области уведомления, может быть видна кнопка со стрелкой. Для отображения всех значков щелкните по этой кнопке.
Цифровые часы на панели задач показывают текущее время. Чтобы увидеть текущую дату, месяц и год, достаточно подвести к часам указатель мыши.
Окна. Важнейшим элементом графического интерфейса Windows являются окна, действительно ведь «windows» в переводе означает «окна». Существуют два основных типа окон -- окна приложений и окна документов.
Окно - это обрамленная часть экрана, в которой отображается приложение, документ или сообщение.
Окна приложений. В окне приложения выполняется любое запущенное на выполнение приложение или отражается содержимое папки. Открыть или закрыть окно приложения -- то же, что и запустить программу на выполнение или завершить ее. Окна приложений можно перемещать на любое место Рабочего стола, разворачивать на весь экран или сворачивать в кнопки на панели задач.
Основными элементами окна приложения являются:
- * рабочая область: внутренняя часть окна, содержит вложенные папки или окна документов;
- * границы: рамка, ограничивающая окно с четырех сторон. Размеры окна можно изменять, перемещая границу мышью;
- * заголовок: строка непосредственно под верхней границей окна, содержащая название окна;
- * значок системного меню: кнопка слева в строке заголовка открывает меню перемещения и изменения размеров окна;
- * строка меню: располагается непосредственно под заголовком, содержит пункты меню, обеспечивает доступ к командам;
- * панель инструментов: располагается под строкой меню, представляет собой набор кнопок, обеспечивает быстрый доступ к некоторым командам;
- * кнопки Свернуть, Развернуть/Восстановить, Закрыть расположены в верхней правой части окна.
- * полосы прокрутки. Если текст или картинка полностью не помещается в окне программы, то для ее просмотра снизу или справа появляются полосы прокрутки, которые можно двигать, открывая участки, не помещающиеся на экране.
Окна документов. Окна документов предназначены для работы с документами и «живут» внутри окон приложений. Можно раскрывать, сворачивать, перемещать или изменять размеры этих окон, однако они всегда остаются в пределах окна своего приложения. Окно документа имеет те же кнопки управления, что и окно приложения.
Окно документа содержит зону заголовка (содержащую имя документа) и часто полосы прокрутки (появляющиеся, когда документ не помещается полностью в окне) и линейки.
Окно является активным (текущим), если с ним в данный момент работает пользователь. В противном случае окно будет пассивным (в пассивном состоянии). Если окно находится в пассивном состоянии (зона заголовка не выделена цветом), то, щелкнув по любой его части мышью, можно перевести его в активное состояние.
Меню является одним из основных элементов графического интерфейса и представляет собой перечень команд (как правило, тематически сгруппированных), из которых необходимо сделать выбор (поместив на пункт меню указатель мыши и произведя щелчок). Выбор пункта меню приводит к выполнению определенной команды. Если за командой меню следует многоточие, то ее выбор приведет к появлению диалоговой панели, которая позволяет пользователю получить или ввести дополнительную информацию.