ВЪВЕДЕНИЕ
ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ ПО ТЕМА "Компютърът като универсално устройство за работа с информация" от КУРСА ПО ИНФОРМАТИКА В 7 КЛАС.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВЪВЕДЕНИЕ
Нашето настояще се характеризира с високия темп на човешкия живот, постоянната променливост на заобикалящия свят, всепоглъщащата и широко разпространена информационни технологиивъв всички сфери на дейност. Трудно е да се подценява ролята на фундаменталното образование, насочено към формирането на личност, способна да живее в тези условия, готова постоянно да усвоява новите технологии.
Информатиката, като природонаучна дисциплина, е много важна за постигане на целите на училищното образование. Усвоените от учениците знания на базата на информатиката намират приложение при изучаването на други предметни области, както и в реални житейски ситуации.
Темата „Компютърът като универсално устройство за работа с информация“, изучавана в 7 клас от училищния курс по информатика, е от голямо практическо значение. Учениците трябва да формират представа за основните компоненти на компютъра, техните функции, че компютърът е универсално устройство за обработка на информация.
Целта на работата е да се разработи тематично планиране по горната тема на курса по информатика в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт. Постигането на тази цел изисква решаване на следните задачи: определяне на структурата на тематичното планиране, определяне на мястото и ролята на раздела в общия курс на информатика, изучаване на основните елементи от съдържанието на темата, определяне на планираните резултати от изучаването на темата : предметни, метапредметни и лични универсални образователни дейности, разработване на практически задачи по тази тема в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.
ОПИСАНИЕ НА РАЗГРАДЕНОТО ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ И ПРАКТИЧЕСКА РАБОТА ПО ТЕМАТА.
Разделът „Компютърът като универсално устройство за работа с информация” се изучава в 7. клас, след като учениците се запознаят с темата „Информация и информационни процеси”. В разработеното тематично планиране общият брой часове по разглежданата тема е 7 часа. Планирането протича според структурата на представяне на материала в учебника"Информатика 7"авториБосова Л.Л., Босова А.Ю.. Резултатът от работата по тази тема беше разработването на практическа задача за урока „Файлове и файлови структури“ в контекста на Федералния държавен образователен стандарт [Приложение].
Представянето на съдържанието на урока е следното:организационен момент, значиизученият материал се проверява по въпроси към § 2.3; визуална проверка на домашното в работната тетрадка, дефиниране на целта и темата на урока. в ход иизучаване на нов материална учениците може да се препоръча да организират гледането на анимацията "Файлове и папки". Материалът на урока може да се представи с помощта на презентацията „Файлове и файлови структури” от електронното приложение към учебника. В хода на преговора на съдържанието на урока е препоръчително да се изпълняват задачи от учебната тетрадка. Разработената практическа работа трябва да бъде предложена на етап 3фиксиране на нов материал. След това урокът завършва с етапа на контрол и размисъл.
Същността на практическата работа на компютъра е следната: студентите са поканени да изградят файлова структура според този модел, след което да „разложат“ няколко файла с имена 1, 2 и т.н., въз основа на тяхното съдържание в създадените папки. Папките са именувани съответно. За да направите това, трябва да определите местоположението на всеки файл, тоест в коя папка трябва да бъде поставен. Файлове с разширениеJPEGса снимки, темата е взета от съдържанието на параграфи 2.1-2.3, изучавани преди това от учениците. Например файлове #4 и #5, които описват външната и вътрешната памет на компютъра, учениците трябва да поставят в папка, наречена "Памет на компютъра", а файл #11 за помощните програми в папката "Системен софтуер". В резултат на тази работа учениците ще се научат как да създават дърво на директории, да изтриват, копират и преместват файлове.
По този начин, в допълнение към консолидирането на уменията за работа с файлове и файловата структура, се актуализират знанията на учениците, получени в предишни уроци, а именно за основните компоненти на компютъра, неговото устройство и компютърен софтуер.
2. ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ ПО ТЕМА „Компютърът като универсално устройство за работа с информация“ от КУРСА ПО ИНФОРМАТИКА В 7 КЛАС.
номер на урокаТема на урока
Планирани резултати
Параграф от учебника
предмет
Метасубектно и лично
11.
Основните компоненти на компютъра и техните функции.
Студентите ще се научат да анализират компютърни устройства от гледна точка на организиране на процедурите за въвеждане, съхранение, обработка, извеждане и предаване на информация;
Когнитивни: те извличат информация, ориентират се в своята система от знания и осъзнават необходимостта от нови знания, правят предварителен подбор на източници на информация за търсене на нови знания.
Регулаторни: определете целта на образователната дейност с помощта на учител и намерете средствата за нейното изпълнение.
Комуникативен: изслушват другите, опитват се да заемат различна гледна точка, готови са да променят мнението си.
Лични: оценявайте важността на образованието и научаването на нови неща.
§ 2.1
12.
Персонален компютър.
Научете се да назовавате елементите на вътрешното и външното устройство на компютъра.
Когнитивни: планират собствените си дейности.
Регулаторни: определят целта, проблема в образователната и жизнено-практическата дейност.
Комуникативни: те са активни във взаимодействието за решаване на комуникативни и познавателни задачи.
Лични: поддържайте мотивация за учебни дейности.
§ 2.2
13.
Софтуеркомпютър.
Студентите изучават състава на компютърния софтуер, основните характеристики на операционната система.
Когнитивни: те самостоятелно търсят необходимата информация, използват модели и схеми за решаване на когнитивни проблеми.
Регулаторни: приемат и запазват учебната задача, планират своите действия.
Комуникативни: изразяват своята гледна точка, изграждат твърдения и преценки.
Лични: развийте уважение към гледната точка на друг човек.
§ 2.3
14.
Файлове и файлови структури. Практическа работа.
Научете се да извършвате основни операции с файлове и папки.
Когнитивни: намерете надеждна информация, необходима за решаване на задачите, разпознайте различни системиподчертават основните характеристики.
Регулаторни: определят целта, проблема, работят според плана, намират и коригират грешки.
Комуникативен: сами вземат решения и правят предположения, изслушват взаимно аргументите си.
Лични: правят взаимни отстъпки в различни ситуации на образователния процес.
§ 2.4
15.
Потребителски интерфейс.
Дефинирайте понятието потребителски интерфейс, назовете основните елементи на графичния интерфейс.
Когнитивни: самостоятелно формират когнитивни цели, търсят и подчертават необходимата информация.
Регулаторни: определят целта на образователните дейности и намират средствата за нейното изпълнение.
Комуникативни: взаимодействат помежду си в образователни дейности, участват в колективно обсъждане на проблема.
Лични: определят личната си позиция, развиват приятелско отношение към другите хора.
§ 2.5
16.
Обобщение и систематизиране на основните понятия от темата „Компютърът като универсално устройство за работа с информация“.
Научете се да дефинирате основните понятия на темата, работа с учебника.
Когнитивни: те търсят и подчертават необходимата информация.
Регулаторни: формулирайте учебни цели при изучаване на тема.
Комуникативен: участва в групова дискусия на поставените проблеми.
Лични: развийте приятелско отношение към другите хора.
§ 2.1- § 2.5
17.
Контролна работа номер 2. Компютърът като универсално устройство за работа с информация.
Учениците развиват умения за работа с текстови материали, учат се да намират правилния отговор на поставения въпрос.
Когнитивни: структурират знанията си.
Регулаторни: изградете работа по план, покажете постоянство в постигането на целите.
Комуникативен: поемете инициативата в намирането и разрешаването на проблеми.
Лични: разбират необходимостта от образование, оценка на знанията и определят личната си позиция.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Предложеното тематично планиране и практическа работа като част от един от уроците съответства на основните разпоредби на федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование. В резултат на прилагането на това планиране учениците формират универсални учебни дейности, а именно: Лличен UUD: способността на ученика да установява връзки между целта на учебната дейност и нейния мотив, т.е. между резултата от обучението и това, което стимулира дейността, в името на която се извършва, следователно трябва да се извърши смислена организация на собствената дейност на ученика. Регулаторен UUD:целеполагане като поставяне на учебна задача въз основа на съпоставяне на това, което вече е известно и научено от ученика, и това, което все още не е известно, планиране - определяне на последователността на междинните цели, като се вземе предвид крайният резултат, контрол под формата на сравняване на метода на действие и резултата от него с даден стандарт с цел откриване на отклонения и разлики от стандарта.Комуникативна UUD: планиране на образователно сътрудничество с учител и връстници, т.е. определяне на целта на сътрудничеството, функциите на участниците, методите на взаимодействие, способността да се изразяват мислите с достатъчна пълнота и точност в съответствие със задачите и условията на комуникация, владеене на монологични и диалогични форми на реч в съответствие с граматичните и синтактични норми на родния език, способност за доказване на собственото мнение. Когнитивно UUD:анализ на обекти с цел подчертаване на характеристики (съществени, несъществени); хипотези и тяхната обосновка; изграждане на логическа верига от разсъждения, доказателство; обобщаване на концепцията; извеждане на последици; установяване на причинно-следствени връзки, структуриране на знания; синтез като компилация на едно цяло от части, включително самостоятелно завършване на конструкцията, попълване на липсващите компоненти; избор на основания и критерии за сравнение, класификация на обекти.
СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ ИЗТОЧНИЦИ
Федерален държавен образователен стандарт за основно общо образование.
Приблизителна основна образователна програма на образователна институция.Основно училище / [съст. Е. С. Савинов]. - М.: Образование, 2011.
Информатика: учебник за 7 клас / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – 5-то изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2016 г.
Информатика: работна тетрадка за 7 клас / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - 3-то изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2015 г.
ИНТЕРНЕТ ИЗТОЧНИЦИ
http://methodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php
"състав на компютърен хардуер" - Дънна платка. RAM. Гъвкав магнитен диск. Графичен таблет. Трекбол. Светъл химикал. аудио изходни устройства. Компютърен хардуер. Фотоапарати. Скенер. кеш-памет. Оптични дискове. Твърд магнитен диск. Клавиатура. ПРОЦЕСОР. Входни устройства. Монитори. Тъч скрийн. Флаш памет. Постоянна памет. Плотери. Принтери. Мишка. Джойстик.
„Състав на персонален компютър” – Основните входни устройства от потребителя към компютъра са мишката и клавиатурата. В универсалните интерфейси потребителят управлява специален курсор с мишката. Аудио устройства. Компютърни технологии. Монитор. Компютърни проблеми. Клавиатура. DEPO Computers е най-големият разработчик и производител на компютърно оборудване в Русия. Мишка. Производители на съвременни компютри: Depo.
"Въведение в компютъра" - Дължината на диагонала на монитора. Най-важните характеристики. Скенер. Компютър. Монитори. Устройства за разпознаване на знаци. Манипулатори. Видео карта. Функционални клавиши. Тактова честота. Вътрешна памет. Клавиатура. дискета. Магнитни ленти. Плотер. Системна единица. Дънна платка. Принтери. Тъч скрийн. Джойстик. Основните характеристики на микропроцесора. Производителност. Дискета. външна памет.
"Основният състав на компютъра" - Streamer. История на компютъра. Мишка. Устройства, включени в системния блок. Клавиатура. Хауърд Ейкън. Устройство за персонален компютър. Плотер. Морис Уилкинс. изброени устройства. Съставът на системния блок. Първата половина на 19 век. Основните блокове на компютъра. Монитор. Честота на опресняване на екрана. Аналитична машина. Допълнителни устройства. Въведение в компютъра. Твърд диск.
"Компоненти на компютър" - Звукова карта. Дънна платка. Карам. Вътрешна памет. Уинчестър. Основни компоненти на компютър. Дънна платка. PC структура. Компютърно устройство. Мрежова карта. Мишка. Системна единица. Информационна магистрала. ПРОЦЕСОР. Видео карта.
„Състав и устройство на компютър” – Процесор. Плотер. Компютърно устройство. Шлем за виртуална реалност. магнитна памет. Компютърът като универсално устройство за обработка на информация. външна памет. Принтер. RAM. Софтуерна обработка на данни на компютър. Софтуер. Джойстик. Дефрагментатор на диск. Графичен таблет. Лента със задачи. Тъчпад. Скенер. Идентификация на лицето. Работен плот. Потребителски интерфейс.
Презентация на урока на тема "Компютърът като универсално устройство за работа с информация" за 8 клас. Разработката включва кратък план на урока, презентация за обяснение и първично затвърдяване на нов материал, задачи за урока „Компютърът като универсално устройство за работа с информация“ за затвърдяване на материала в класната стая и за домашна работа.
Основни понятия на урока:
Компютър,
ПРОЦЕСОР,
входни устройства,
Устройства за извеждане на информация.
Основният учебник е учебникът на Семакин, но за изучаване на темата е по-удобно да се използва презентацията за урока и материалите на тетрадката с печатна основа според програмата на Босова.
Вижте съдържанието на документа
"Компютърът като универсално устройство за работа с информация"
ОСНОВЕН КОМПЮТЪР КОМПЮТЪР КОМПЮТЪР И ТЕХНИТЕ ФУНКЦИИ
КОМПЮТЪРЪТ КАТО УНИВЕРСАЛНО УСТРОЙСТВО ЗА РАБОТА С ИНФОРМАЦИЯ
Ключови думи
- компютър
- процесор
- памет
- входни устройства
- устройства за извеждане на информация
Компютър
Съвременният компютър е универсално електронно програмно управлявано устройство за работа с информация.
Компютърът се нарича универсално устройство, защото може да се използва за много цели – да обработва, съхранява и предава информация, да се използва от човек в различни дейности.
Компютрите могат да обработват различни видове информация: числа, текст, изображения, звуци.
Информацията от всякакъв вид се представя в компютъра под формата на двоичен код.
Информация
Принцип на кодиране
Цели числа
Думите
Остатък след деление на 2
5: 2 = 2 почивка. един
2: 2 = 1 стоп 0
1: 2 = 0 почивка. един
двоичен код
Кодова таблица
11100001
b 11100010
аз 11101001
t 11110100
Черно-бяло изображение
Разделяне на изображение на отделни точки
11100001 11101001 11110100
00000000 1111111 00000000
00000001 1111111 10000000
00000011 1111111 11000000
Софтуерният принцип на компютъра
Данните се обработват от компютър в съответствие с програма - последователност от команди, които трябва да бъдат изпълнени върху данните, за да се реши проблемът.
Софтуерно управлявано Компютърът се нарича устройство, защото работата му се извършва под контрола на програми, инсталирани на него.
Разнообразие от съвременни компютри
Всеки компютър се състои от процесор, памет, входни и изходни устройства.
Компютърни устройства и техните функции
Функциите, изпълнявани от компютърните устройства, са подобни на функциите на мислещия човек.
хранилище за данни
Устройства с памет
процесор
Входни устройства
Изходни устройства
обработка на данни
получаване на информация
предаване на информация
Схема на информационните потоци
Входни устройства
Вътрешен
памет
Външен
памет
Изходни устройства
процесор
компютърен процесор
Вътрешна памет на компютъра
RAM
Устойчива памет
QAX процесор
Процесор Intel
Външна памет на компютъра
стримери
магнитна памет
Кара
НГМД
NMWR
оптична памет
USB карта
Карта
памет
Електронна памет
флаш устройство
USB устройства
Най-важните
Модерен компютър - универсално електронно програмно управлявано устройство за работа с информация.
Всеки компютър състои се от:
- процесор
- памет
- входни и изходни устройства.
Функциите, изпълнявани от тези устройства, в известен смисъл са подобни на функциите на мислещия човек.
Въпроси и задачи
Каква е същността на софтуерния принцип на компютъра?
Какви човешки способности се възпроизвеждат от компютър?
Подредете етикетите за основните устройства на компютъра в съответствие с принципите на фон Ноймановата архитектура.
Защо съвременният компютър се нарича универсално електронно програмно управлявано устройство?
Избройте основните видове устройства, които изграждат компютъра.
Какво е предназначението на процесора?
Въведете липсващите надписи в схемата на информационните потоци в компютъра:
Какво представляват двоичните данни?
Какво е компютърна програма?
Външен
памет
Вътрешен
памет
Справочно резюме
Компютър - универсален електронен софтуер
контролирано устройство за работа с информация.
Компютър
устройства
съхранение
устройство
обработка
устройства
вход и изход
Магнитни
памет
процесор
Клавиатура
Оптичен
памет
Монитор
Принтер
Електронен
памет
Теоретична част.
Графичният интерфейс позволява взаимодействие човек-компютър под формата на диалог с помощта на прозорци, менюта и контроли (диалогови прозорци, бутони и т.н.).
Интерфейсът е посредник, преводач, чиято задача е да преобразува всички вътрешни „лостове за управление“ на Windows в графична форма, разбираема за хората. Можете да спорите безкрайно за многобройните недостатъци и недостатъци в някои елементи на интерфейса на Windows. Възможно е, разклащайки се с прашни исторически справочници, да се докаже, че всичко най-добро, което се съдържа в него, Microsoft просто копира от своите конкуренти - Unix, MacOS, Linux, OS / 2 ... Но защо? Във всеки случай това, което виждаме по време на Windows сесия, изглежда не само логично и удобно, но в някои случаи и просто красиво!
Интерфейсът на Windows е прост и достъпен и почти всеки може да разреши почти всички негови загадки.
За работа с графичния интерфейс се използва мишка или друго устройство за въвеждане на координати, докато потребителят трябва да може да изпълнява:
- * ляв клик - еднократно натискане и отпускане на основния (обикновено ляв) бутон на мишката;
- * десен клик - еднократно натискане и отпускане на допълнителния (обикновено десен) бутон на мишката;
- * двоен клик - два клика на основния бутон на мишката с минимален интервал от време между тях;
- * влачене (плъзгане) -- натискане на левия или десния бутон на мишката и преместване на обекта с натиснат бутон.
Елементи на Windows GUI:
* Работен плот.
Името "Desktop" е подходящо избрано. На него, както и на обикновен работен плот, има различни програми и инструменти, представени под формата на икони или икони.
Иконите в Windows означават програми, документи. Стартира се с двукратно щракване върху иконата. Програмата може да се намира директно на работния плот или да е скрита дълбоко на диска, но в този случай тя също се представя на работния плот по свой начин - пряк път.
Пряк път на програмата не е самата програма, а само нейното изображение, указание за мястото на диска, където се намира. Двойното щракване върху прекия път също стартира програмата. Етикетите се различават от иконите по наличието на малка стрелка долу вляво.
* Лента със задачи.
Намира се в долната част на екрана. На него са разположени: бутон Старт, бутони за отворени прозорци, индикатори и часовник.
Прозорецът е един от основните елементи на интерфейса на Windows.
Работен плот. Как да намеря работния плот? - питат много начинаещи потребители. Няма начин. В смисъл, че работният плот е просто невъзможен за намиране. Защото всичко, което виждате на екрана си след стартиране на Windows, е това, което е.
Името "Desktop" е избрано много добре. На обичайния си работен плот хората държат всички инструменти, от които се нуждаят, документи и т.н. Виртуалният работен плот на Windows също обединява програмите и инструментите, от които се нуждаете най-много, представени като икони.
Засега има само няколко малки икони на нашия работен плот. Някои от тях изглеждат като правоъгълни жълти папки, някои са маркирани с други картинки. Някои имат икона във формата на стрелка в долния ляв ъгъл, други не ... Лесно е да се объркате.
В допълнение към иконите, работният плот може да съдържа прозорци, контекстни менюта и др.
Икони. Както програмите, така и документите са обозначени с подобни една на друга икони. Щраквайки върху някой от тях, можете да стартирате програмата, от която се нуждаете, и веднага да отворите документ в нея. Просто е - седнете и щракнете върху иконите
Иконата съответства на един файл, документ или програма. Една програма често се състои от няколкостотин файла, но Microsoft вярва (и с основателна причина), че потребителят не трябва да ги вижда всички. Достатъчен е един - файлът, който стартира програмата. И това често е разумно.
Иконите на документи заменят файловите разширения. Така в надписа към иконите ще видите само името на файла.
Всяка програма, инсталирана в Windows, има своя собствена, оригинална икона. И тази икона, като правило, присъства по един или друг начин в иконата на документ, създаден с тази програма. По този начин, гледайки иконата, винаги ще знаете на какъв тип файлове отговаря.
Иконата може да представлява не само файл, но и папка. Или указател, или указател - кой както е свикнал. Като щракнете върху него с левия бутон на мишката, можете да отворите папката под формата на прозорец. В този случай всички файлове, живеещи в тази папка, ще бъдат представени от вид "портретна галерия" - редица икони с надписи.
Щраквайки върху иконата на дадена програма, вие ще дадете команда за изпълнението й - както казват компютърните специалисти, "run".
Всички икони, които можете да преименувате, премествате от папка в папка, изтривате или копирате с мишката. Не забравяйте обаче, че всички операции върху икони са операции върху оригиналните програмни файлове или документ.Премахвайки икона от работния плот или от която и да е папка, вие по този начин физически изтривате файла от диска - и това си струва да правите само ако сте сигурни, че сте убедени че това действие е необходимо.
Етикети. Има обаче други видове икони, операциите с които няма да повлияят по никакъв начин на оригиналните файлове - преки пътища. Тези икони се различават от обичайните по наличието на малка черна стрелка в долния ляв ъгъл.
Английският термин shortcut, преведен с думата "shortcut", не е съвсем сполучлив. По-точно би било „указател“, тъй като този пряк път на работния плот, сочещ към файл, разположен на друго място, служи като негова сянка, отражение.
Факт е, че въпреки целия блясък и новост на графичния интерфейс на Windows, под него се крие обичайната, позната на всички ни структура на "дървото на директориите". Всяка програма се намира в собствена директория. И нашият работен плот всъщност е истинска директория.
Какво се случва, ако искаме да маркираме някаква програма на нашия работен плот, например Microsoft Word? Програмата се стартира от файла winword.exe, който се намира заедно с други файлове на Word в папката C:\Program Files\Microsoft OfficeOffice. И не можете да преместите файла в друга папка, включително работния плот - програмата няма да работи ... Но можете да създадете указател на работния плот - пряк път! Тази икона ще се различава от иконата на самата програма само със стрелка в ъгъла, но ще предостави на потребителя директен неограничени възможности! Иконата може да бъде безстрашно преименувана или изтрита без страх за съдбата на самата програма или документ - с всякакви промени те ще останат в добро здраве.
Преките пътища не изискват присъствието на самата програма в папката, където поставяме този пряк път. В прекия път не е самата програма, а само връзка, съдържаща точния адрес на програмата.
За бърз достъп до дискове, принтер и често използвани документи е препоръчително да създадете преки пътища на работния плот. Прекият път се различава от иконата по това, че обозначава обект, който всъщност се намира не на работния плот, а в друга папка. Стрелката означава, че нямаме самия обект, а връзка към него. Преките пътища се създават чрез плъзгане на икони на обект върху работния плот.
Лента със задачи. В долната част на екрана е лентата на задачите, която съдържа бутона "Старт", бутони за изпълнение на задачи и отваряне на папки, индикатори и часовник. Бутонът Старт ви позволява да извикате Главното меню, което осигурява достъп до почти всички системни ресурси и съдържа команди за стартиране на приложения, системни настройки, търсене на файлове и документи, достъп до системата за помощ и др.
Windows е многозадачен операционна система, което означава, че множество приложения могат да работят паралелно. Всяко работещо приложение се идентифицира с бутон в лентата на задачите и преходът от работа в едно приложение към работа в друго може да се извърши с едно натискане на бутона. Работещо (активно) приложение се показва на лентата на задачите като натиснат бутон.
В лентата на задачите могат да бъдат показани различни панели.Най-вдясно на лентата на задачите е езиковата лента, която показва езика за въвеждане на знаци. Например, индикаторът Ru означава, че в момента се използва руската клавиатурна подредба.
Областта за уведомяване (тава (тава)) се използва за показване на икони за някои програми, свързани с работата на компютъра. За да поддържате лентата на задачите чиста, може да се вижда бутон със стрелка вместо иконите на рядко използвани обекти, представени в областта за уведомяване. Щракнете върху този бутон, за да покажете всички икони.
Цифровият часовник на лентата на задачите показва текущия час. За да видите текущата дата, месец и година, просто преместете курсора на мишката върху часовника.
прозорец. Най-важният елемент от графичния интерфейс на Windows са прозорците, наистина, в края на краищата „прозорци“ в превод означава „прозорци“. Има два основни типа прозорци - прозорци на приложения и прозорци на документи.
Прозорецът е рамкирана част от екрана, която показва приложение, документ или съобщение.
Прозорци на приложения. Прозорецът на приложението изпълнява всяко работещо приложение или показва съдържанието на папка. Отварянето или затварянето на прозорец на приложение е същото като стартирането или прекратяването на програма. Прозорците на приложенията могат да бъдат преместени на произволно място на работния плот, разширени до цял екран или минимизирани до бутони на лентата на задачите.
Основните елементи на прозореца на приложението са:
- * работна зона: вътрешната част на прозореца, съдържа вложени папки или прозорци на документи;
- * граници: рамка, която ограничава прозореца от четири страни. Прозорецът може да бъде преоразмерен чрез плъзгане на границата с мишката;
- * заглавие: редът непосредствено под горната граница на прозореца, съдържащ заглавието на прозореца;
- * икона на системното меню: бутонът вляво в заглавната лента отваря менюто за преместване и преоразмеряване на прозореца;
- * лента с менюта: намира се непосредствено под заглавието, съдържа елементи от менюто, осигурява достъп до команди;
- * лента с инструменти: намира се под лентата с менюта, представлява набор от бутони, осигурява бърз достъп до някои команди;
- * Бутоните за минимизиране, максимизиране/възстановяване, затваряне се намират в горната дясна част на прозореца.
- * ленти за превъртане. Ако текстът или картината не се побират напълно в прозореца на програмата, тогава лентите за превъртане се появяват отдолу или отдясно, за да ги видите, които могат да бъдат преместени, разкривайки области, които не се побират на екрана.
Прозорци за документи. Прозорците за документи са проектирани да работят с документи и да „живеят“ в прозорците на приложенията. Можете да разширявате, минимизирате, премествате или преоразмерявате тези прозорци, но те винаги остават в прозореца на приложението си. Прозорецът на документа има същите бутони за управление като прозореца на приложението.
Прозорецът на документа съдържа заглавна лента (съдържаща името на документа) и често ленти за превъртане (показващи се, когато документът не се побира изцяло в прозореца) и линийки.
Прозорецът е активен (текущ), ако потребителят в момента работи с него. В противен случай прозорецът ще бъде пасивен (в пасивно състояние). Ако прозорецът е в пасивно състояние (заглавната лента не е маркирана), тогава, като щракнете върху която и да е част от него с мишката, можете да го превключите в активно състояние.
Менюто е един от основните елементи на графичния интерфейс и представлява списък от команди (обикновено групирани тематично), от които трябва да направите избор (чрез поставяне на показалеца на мишката върху елемента от менюто и щракване). Избирането на елемент от менюто води до изпълнение на конкретна команда. Ако команда от менюто е последвана от многоточие, избирането й ще доведе до диалогов прозорец, който позволява на потребителя да получи или въведе допълнителна информация.